Despedida del IES Pedro Ibarra

Ya ha llegado el momento de abandonar el Centro de prácticas. Lo cierto es que me llevo muy buen sabor de boca. Aún queda esperar a los resultados de mis alumnos en el examen, pero tengo seguridad en que les irá bien.

Lo cierto es que las muestras de cariño de los alumnos recibidas en los últimos días me han hecho sentir que ha valido la pena el esfuerzo invertido en todo esto.

Bajo mi punto de vista, han mejorado bastante su comportamiento en clase y cada vez me ha costado un poco menos trabajar como a mí me gusta. Imagino que tanto ellos como yo nos hemos adaptado a la nueva situación.

Sólo me queda, en esta última entrada, agradecer a mi tutora Mª Teresa Beltrán las facilidades, la confianza y el apoyo que me ha dado durante mi estancia en el IES y dar mis mejores deseos para los alumnos a los que he tenido la suerte de impartir clase.

Séptima Semana en el IES Pedro Ibarra

Si algo cabe resaltar de esta semana, es que he podido comprobar de primera mano cómo son las reuniones de evaluación de secundaria. Lo cierto es que los resultados de los alumnos no son los mejores, incluso pueden llegar a ser alarmantes.

Pero lo que más alarmante he encontrado ha sido la actitud de parte del profesorado ante esta situación. Mientras que un puñado de profesores intervenían en la evaluación y realizaban sus aportaciones, otros tantos se mostraban distraídos y no prestaban atención a una situación que se les escapa de las manos.

Como ya comentaba junto a mi tutora después de estas sesiones, imagino que se me puede acusar de ser novato y no saber qué es vivir día a día el oficio durante años, pero creo que algunos profesores caen de lleno en la negligencia.

Por lo demás, mi avance con la UD es bueno y espero acabar en la próxima semana.

Sexta semana en el IES Pedro Ibarra

Esta semana he comenzado mi segunda UD con los grupos de primero de la ESO: El Sistema Solar. La metodología será la misma que para la anterior:

• Presentaciones en Power Point + Clases interactivas
• Concurso de conceptos (se reinicia el ranking con respecto al anterior)
• Hojas de definiciones que deben preparar y que rebotan entre el profesor y el alumno hasta estar bien corregidas.

Se nota que los alumnos van haciéndose con la dinámica de trabajo y cada vez les cuesta menos guardar silencio y pedir el turno de palabra durante las explicaciones, en las que les hago preguntas constantemente.

Con todo esto que he expuesto pretendo conseguir tres cosas:

1. Pulir su comportamiento y el respeto por los compañeros.
2. Ejercitar un poco su memoria y motivarles a estudiar (concurso de conceptos).
3. Ayudarles a mejorar su capacidad de comprensión y redacción (hojas "evolutivas" de definiciones).

Estos son aspectos en los que, según detectamos mi tutora y yo, más flojean los alumnos recién venidos de primaria, y esperamos que les ayude.

Quinta semana en el IES Pedro Ibarra

Esta semana he acabado con la primera UD que iba a impartir, el Universo, y hemos llevado a cabo la parte final de la mayoría de los concursos. De momento, y con dos de los tres grupos, el método de trabajo parece motivarles. 

Sin embargo, en el tercero de ellos encuentro constantes problemas de comportamiento que frenan la sesión e impiden que pueda llevar a cabo mi plan de trabajo de manera completa. De hecho, tuvimos que parar la última sesión del concurso hasta nuevo aviso, dado que interrumpían continuamente a sus compañeros. Esto, aunque no fue agradable, tuvo el efecto deseado y, sin que yo levantara la voz, permanecieron en silencio el resto de la sesión.

Por lo demás, estoy poniendo a punto la siguiente UD, el Sistema Solar. Tanto la anterior UD, más breve, como ésta, tienen históricamente un examen conjunto, con lo que impartiré ambas.